五言诗歌 桃李曾满园，今日无人管
| 湖南新宁县, 优秀好教师! 桃李曾满园! 含冤数十年! 如今无人管? 试问县政府? 行政不作为! 冤案未解决, 人怨民又愤! 中央政策好! 地方变味了! 事实很清楚, 先生无故冤, 民众抱不平! 政府互推诿, 为人民服务! 党中央政策! 到啦县政府, 县里就作秀, 找县长反映, 又推到书记, 书记说教委, 念着书记语, 赶到教育局, 他确大声说: 我们管不着! 来回跑又奔, 再次空欢喜, 人民在发问? 冤案何时了? |
| 请大家欣赏嘲讽湖南新宁教育的打油诗!!! 湖南新宁县， 领导不一般； 国家有政策， 教师事不管； 今日诸侯现， 割据是本钱； 什么国法规， 自己说了算； 任你跑断腿， 我不把字签； 只有重礼到， 我才给你办！ 经过高人的指点修改,这首打油诗现在更生动了!!!请大家欣赏嘲讽湖南新宁教育的打油诗!!! 附相关的图片反映这首诗的真实性 这是这件冤假错案的真实证明材料的复印件 请大家声援！！！ |
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| 附相关的图片反映这首诗的真实性 这是这件冤假错案的真实证明材料的复印件 请大家声援！！！ 这是这位老师当年参加学习时的老照片 忠于职守忠于党的教育事业的老师在武冈师范学习时的留影！！ |
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| 附相关的图片反映这首诗的真实性 这是这件冤假错案的真实证明材料的复印件 请大家声援！！！ 这张老照片也是他家成员为党的教育事业教书育人时毕业时与同学们的合影！！！ 这老师家人还有自已为党的教育事业奉承了最美好的青春现在确在受冤屈！！！ |
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| 湖南：一位民办教师艰难路 | [<<] [>>] -------------------------------------------------------------------------------- 戴自茂1969年至1983年，先后在杉树坪小学，白马田中学，新伍中学任教，一直兢兢业业为教育事业服务，然而1983年冬因村里队与队之间山林纠纷却改变了他的命运。 1983年乡政府因听信一面之词在教师大会上作出错误决定：叫戴自茂先回家待山林问题解决好，如果此事与戴自茂无关，再让戴自茂回校教书， 1998年经邵阳市中级人民法院对山林问题作出终审判决，此时是戴自茂无关，按理说此事到此该结束，可乡政府对戴自茂的错误处理至今也没有纠正，这到底是怎么回事？ 原乡政府乡联校县教委认为戴自茂有这么一事并为戴自茂出具相关证明，但县教委说没有编制无法解决，要解决要省里下来编制才行，可戴自茂到上面去问，他们却说要当地行政来办，相互推来推去，这么多年没有解决，天理何在？有关部门难道就不能解决吗？ 相关证明有县教委乡政府乡联校出具的证明，有原乡政府宣传委员管文教的证明，有原乡联校学区主任出具的证明,原新宁县纪委书记谢道圻见证明后在戴自茂的报告上批示"请按历史遗留问题妥善解决",但有关部门还是未解决。 去年戴自茂再次提交报告,湖南省新宁县分管教育的县委副书记肖和青又一次在报告上批示，可是又快一年了还是没有落到实处，是政府部门的办事效率低,还是故意又拖着不解决么? 戴自茂何时才能返回七尺讲台，那无数双眼睛正期待有关部门的解决。 在这里我代表中国百姓贴心网，向各界正义人士致敬，望各界正义人士一起帮助戴自茂，维护他的权利，如需材料请与戴华明联系他的手机是：013868656085 |
| 中国民办教师备忘录 ■实际上，我们现在所说的民办教师，却恰恰出现在50年代我国中小学全部为公办学校的时候。 ■即使是在农民堆里，你也会很快发现谁是民办教师：他们很少袒胸露背，很少言语粗俗，甚至很少肆无忌惮地高声谈笑。 ■许多外国朋友，对中国政府能够在2000年底基本实现“两基”表示怀疑。他们没有想到，中国有一个叫做民办教师的优秀群体。 ■从1979年10月开始的“民转公”，使民办教师们看到了希望的曙光。 谁是民办教师 在中国民办教师即将退出历史舞台的时候，回过头来看民办教师的历史，我们或许会面对这样的尴尬：我们似乎很难向今天的孩子们解释，到底谁是民办教师。 记者曾问北京的中小学生们，有谁知道民办教师？得到的答案很让人失望。许多孩子想当然地认为，民办教师就是民办学校里的老师。实际上，我们现在所说的民办教师，却恰恰出现在50年代中小学全部为公办学校(全民所有制或集体所有制)的时候。而原本意义上的民办教师，也随着建国后民办(私立)学校的成功改造而消失了。至于近几年随着非公有制经济而出现的大量民办学校，那里的教师并没有被认为是民办教师。 还有许多孩子认为民办教师就是乡村教师，他们从电影、电视里得出了这一结论。不错，民办教师绝大部分任教于农村(含县镇)中小学，但在同一所乡村学校里，同样有公办教师和民办教师之分，他们最本质的差别在于是否具有城镇户口。从整体上来看，民办教师在学识水平、教学能力上和公办教师存在着差别，但同样是高中(或初中)毕业后到农村中小学任教，通过种种途径获得了城镇户口的便是公办教师，没有城镇户口的只能是民办教师。基于同样的原因，在同样的历史背景下，城市中小学并没有过民办教师的出现。因此，有人用“农民教师”来形容他们：教书的农民，种田的教师。 但是在农村中小学里，还有相当一部分“农民教师”，最多时他们有近100万之众，有的在教师的岗位上已经工作了近20年，但他们只能称作“代课教师”。因为按照有关规定，只有那些持有县级以上教育行政部门发放的“民办教师任用证”，并在省级教育行政部门备案的，才有资格称为民办教师。 民办教师似乎就是这样“只可意会，不可言传”。但中国民办教师的历史却十分明确告诉世人：这是一个特殊的群体，他们并没有完全享受教师的待遇，却担负起了中华民族最神圣也最艰巨的农村教育的重担。 他们是我们这个社会的智者 有人曾经这样来给民办教师画像：上课的铃声已经响过，从教室外匆匆走来一位中年男子，沾满泥土的裤管还不曾放下；只见他将锄头往讲台边一放，一个声音便从他的喉咙里蹦了出来??? “上课！” 我敢肯定这其中想象的成分极大。至少在我认识的民办教师中，尽管放学后或星期天，他们不得不在田间地头辛勤地劳作，但在课堂上，他们似乎比公办教师更在意自己的教师身份，也更会在衣饰上、言语上、行为上刻意表现自己温文尔雅的一面，以示自己与普通农民的差别。即使是在农民堆里，你也会很快发现谁是民办教师：他们很少袒胸露背，很少言语粗俗，甚至很少肆无忌惮地高声谈笑。 我的小学老师杨怀远就是这样一位“爱面子”的民办教师，也是我们那儿公认的大才子。我们家附近好几个村的男孩女孩的名字，几乎都是杨老师给起的。杨老师会吹口琴和竹笛，一年级他教我们唱《我爱北京天安门》时，我们这些农村的孩子才知道原来口琴也会唱歌。杨老师还能写一手漂亮的毛笔字，常常是我们还没有下课，教室外面就有人从大老远的地方来，请他给写对联(我的家乡有送对联祝贺结婚、乔迁等的风俗)。和别人家不同的是，在杨老师的卧室里，有一个小小的书橱，里面有《儿童文学》等杂志。杨老师还喜欢写作，有一次他在市里的一个报纸上发表了一首诗，得了五块钱的稿费，在我们十里八乡引起了很大的轰动。记得父亲曾教育我要好好学习，“你看人家杨老师，写1个字要值6分钱！” 后来我才知道，几乎每一个民办教师都像杨老师一样，被当地人认为是诸葛孔明的化身。特别是在文革期间，由于高考制度的取消，许多农民子弟上完高中后便当了小学教师，客观上使民办教师实际上成为当时农村精英人才的集散地，民办教师也几乎承担了当时全部的农村小学教育。最近我在翻阅有关资料时才发现，如今活跃在各行各业、50岁上下的专家学者和社会名流中，很多都曾当过民办教师。 也因此，我一直固执地认为，民办教师是我们这个社会最富有智慧的群体之一。最近在采访时不时听到一些对民办教师的偏见，诸如“招了一批，转了一批，剩下的素质太差了”等等，我都会感到十分的愤怒。因为即便是现存的民办教师，他们也是经过了许多次的筛选才留下来的。也许他们连普通话都说不准，也许连26个英文字母都认不全，更谈不上会使用微机，但在那样艰苦的环境里，他们不仅自己保持着对精神生活的向往，还在培养着我们下一代对科学文化知识、对美好生活的追求。我们还要对民办教师苛求些什么呢？ 他们的选择应该没有错 1974年，20岁的陈之清从部队退伍回乡时，曾经像今天的归国留学生一样抢手，当时像他那样既年轻又有文化的中共党员，在农村还是很少很少的。公社领导想把他留在社里，或者让他到大队当党支部书记，但他却坚持要到离家四、五里地的小学当民办教师。当时很多人不太理解，他的父亲倒是很支持，“当老师不错，朝朝代代都离不开老师。” 去年底记者见到陈老师时，45岁的他看上去要比实际年龄要老得多。由于只有初中文化程度，开始时每一次县中师在民办教师中招生，他都要去碰碰运气，但每一次都令他很失望。后来，他把希望完全寄托在“转正”(转为公办教师)上。只要一天没“转正”，陈老师的心就一天放不下，他很担心自己会被辞退了。可能正是为了实现“公办教师”的梦想，陈老师工作一直很努力，他的教学成绩也常常排在全乡前两名。陈老师所在的学校是完全小学，由于学校公办教师越来越多，近几年他只在一、二年级循环任教。陈老师告诉记者，他一直想去一趟北京，也好在教《我爱北京天安门》时告诉学生天安门是怎么回事。 陈老师还一直为自己的住房发愁。他现在的土坯房还是70年代初盖的，遇上天阴下雨随时都有倒塌的危险。而在陈老师同时甚至比他还晚回来的退伍兵中，有的当了乡村级干部，有的当了乡镇企业的厂长，生活早已脱贫奔康了。记者问他是否后悔选择了当民办教师，他勉强笑了笑没有回答。陈老师的弟弟却抱怨他有点迂，他告诉记者，如果哥哥当时当了村支书，不光自己不是现在的模样，连他也可能被推荐上了工农兵大学。“那会是什么样的生活？不比当民办教师好？” 在记者接触到的民办教师里，类似陈老师这样的很多很多。他们一边为了“太阳底下最光辉的事业”而拼命地工作，一边还要忍受着工资一而再、再而三地被拖欠。我有的时候甚至会想，工作如此辛苦还拿不到钱，他们为什么不去另寻一份工作，哪儿挣不到这一两百块钱呢？但现实却告诉我，民办教师大都是那种“认死理”的人，或许正是为了实现他们的某种理想，他们才选择了教师这一职业。 记者认识的许多外国朋友，对中国政府能够在2000年底基本实现“两基”表示怀疑。他们不相信，中国政府能够用占世界0.78%的基础教育经费，完成占世界19.81%的适龄儿童的九年义务教育(数据来自联合国教科文组织去年的一项调查)。我想，他们的怀疑是有道理的，他们没有想到，中国有那么一个叫做民办教师的优秀群体。 他们的选择有什么错？ 党和政府没有忘记他们 民办教师是在我国国家办学力量严重不足和私人办学不被提倡的特殊情况下产生的。随着我国社会主义事业的不断发展，如何妥善地解决好民办教师这一历史遗留问题，成为广大关心我国教育事业发展的人们密切关注的话题。 值得高兴的是，民办教师问题一直受到了党中央、国务院的高度重视。1979年10月，国务院决定将全国136个边境县的8万余名中小学民办教师转为公办教师，揭开了党和政府妥善解决民办教师问题的序幕。这也给广大的民办教师带来了福音。 十一届三中全会后至1990年，国务院有关部委和各级人民政府积极采取措施，通过整顿教师队伍、中师招收民办教师、“民转公”等形式，使民办教师从1977年的491万人减少到1990年的280万人，教师队伍建设取得了明显成效。 1992年8月，国家教委、国家计委、人事部、财政部联合下发了《关于进一步改善和加强民办教师工作若干问题的意见》，明确提出了解决民办教师问题的著名的“关、转、招、辞、退”五字方针。 1994年的全国教育工作会议上，党中央、国务院明确提出，“争取到本世纪末基本解决民办教师问题”。解决民办教师问题从此有了历史性的转折。 1997年9月，国务院办公厅发出《关于解决民办教师问题的通知》，提出要在加强管理、提高素质、改善待遇的同时，全面贯彻“关、转、招、辞、退”五字方针，逐年减少民办教师数量，确保党中央、国务院确定的“本世纪末基本解决民办教师问题”目标的实现。《通知》还确定了随后几年的分年度目标，即“1997年民办教师占全国中小学教师的比例要从1996年的17%减少到12%，1998年比例减少到7%，1999年比例减少到3%，2000年基本解决民办教师问题，结束公办教师、民办教师并存的历史。” 据不完全统计，1991?1997年，全国中等师范学校共从民办教师中招生约25万人。70年代和80年代，国家共下达约25万个“民转公”指标。1991?1992年，国家下达的“民转公”指标约13万个。“九五”期间，国家共下达的“民转公”指标近80万个。另外，地方政府还调剂了10多万个配套指标。对于被“辞”和“退”的民办教师，地方政府都尽可能地进行了妥善安置。 不应该有的不和谐音 随着新世纪的日渐临近，民办教师问题也显得越来越突出。毕竟，并不是每一位民办教师都能够幸运地“转公”，还有相当一部分民办教师要面对着“辞”和“退”的命运。应该说，对于国家的宏观决策，大多数的民办教师是识大局的。但有些事情却有点太令他们寒心。 新世纪即将到来的时候，有关各地辞退民办教师的报道频频见诸各新闻媒体，至于为什么辞退，却说法不一。华中师大学生2000年暑期调查时发现，某地镇政府规定，下学期民办教师一律辞退，而该省开始实行中央的“民转公”政策还不到一年，据说是出于省财政上的考虑。再如某县1999年底就开始大面积地清退民办教师和代课教师，县领导说得很直白，辞退民办教师就是为了给县乡两级党政机构改革“腾位子”。更为荒唐的是，某市为了解决教师工资的拖欠问题，没有在保证教育经费投入上下功夫，却打起了“减人增效”的主意，民办教师更是首当其冲。于是，该地农村中小学一个班有近100名学生的比比皆是。还有的地方根本就没有解决民办教师的条件，但还是如期解决了，只不过民办教师戴上了“代课教师”的头衔。我常常想，这些个别地方的个别行为，是否违背了党和政府解决民办教师问题的初衷呢？ 即使是那些有幸被“转”和“招”了的民办教师，许多人也感受到了很多的不愉快。如某贫困县的人均年收入只有600元，“转公”的民办教师却必须交10000元上所谓的“上岗培训班”(他们都上了多少年岗了？)。民办教师的工资本来就很低，但某地考上了中师的民办教师，接到的是这样的录取通知书：“入学时请带培养费4600元，公寓用品300元，住宿费1000元，学习用品费400元，……共计6420元。”还有许多地方规定，工作和生活在农村的民办教师“转公”时，却要交数千元的国家早已明令取消了的“城市增容费”！ 从理论上讲，结束农村中小学中公办教师和民办教师并存的历史，《教师法》中规定的“教师要同工同酬”就可以不折不扣地实现了。但从目前的情况看，即使民办教师的问题解决了，代课教师的问题却又凸现了出来，他们的生活待遇连民办教师还不如。近几年屡屡发生的个别代课教师对学生的不负责任甚至是违法犯罪的现象，曾引起了社会对代课教师素质的忧虑。但设身处地地想一想，代课教师的苦衷有谁清楚呢？ 小平同志曾说，“我们要提高人民教师的政治地位和社会地位。……要采取适当的措施，鼓励人们终身从事教育事业。”小平同志还说，“我们要千方百计，在别的地方忍耐一些，甚至牺牲一点速度，也要把教育问题解决好。”这些话今天听起来，依然发人深省。 但愿中国民办教师的历史不再重演。 后记：在本文里，记者有意回避了历史曾给民办教师带来的种种不幸，也没有去讲述那一个个催人泪下的故事，甚至连文中的人物都用了化名。我只是想真实地记录下我印象里民办教师普通的、也容易被忽视的一面。 在民办教师即将告别历史舞台的时候，我只想说，正是因为有了他们，我国的“两基”才得以如期实现，我国的总体人口素质才得以明显提高，我们的现代化建设才会取得如此大的成绩。在新的世纪，最应该得到祝福的是他们???中国民办教师。（储召生） 中国教育报 -------------------------------------------------------------------------------- |
| 民办教师 林荣芝 民办教师，即是没有纳入国家教育编制的民办资助的教师，也叫赤脚教师。 建国以后，全国各地乡村便有了民办教师。我国领土庞大，人口众多，长期处于贫穷落后状态，国家财政收入不丰，无法支付庞大的教育经费，因而很多乡村小学办学均是采取半公办半民办的制度。即政府派出骨干教师力量，不足的部分由乡村自理。这不足部分的教学力量，便是从回乡的知识青年中挑选，成为民办教师。 民办教师，以回乡的知识青年居多，但也有老年者。这些老年人，大多是以往读过书，知书识墨者，有的长期从事教学工作，有的是半路出家。 记得儿时在乡村读书，学校除了校长和教导主任外，大部分均为民办教师了。民办教师和公办教师仅一字之差，但他们的待遇和命运就大不相同。公办教师是吃公粮的，是国家干部，有固定的收入，端的是铁饭碗，还可以升官升职加薪。正如农民所说的，公办教师吃皇粮，米缸在粮所；民办教师吃自留粮，米缸在田里。意思是说，公办教师收入有保障，天灾人祸也不愁。民办教师收入没保障，一切得听天由命。一般地说，民办教师有的是按月支取报酬的，有的是按学期支取报酬的。有些地方是支钱，有些地方采取记工分分口粮制。不管是哪一种，他们的收入都抵不上公办教师的四分之一。这便是公、民办教师的最大差别之处。 要说民办教师和公办教师相同的地方，就数不胜数。比方说，在教学上，他们的任务是同等的。所教的班级一样，教的课时也一样，教的学生也一样。同一样教学，同一样管理学生，同一样批改作业，也同一样受到学生的尊敬，都一样叫做老师，从没有在老师的前面多加一个公办或民办来称呼的。这，也许是民办教师最大的欣慰之处。 乡村生活是艰苦的。公办教师虽有固定收入，但也不很富有，因而穿着也很朴素。而民办教师为了讲究形象，一般都穿得光鲜亮丽一点。所以，单从外表来看，很难分出哪位是公办教师、哪位是民办教师。只有到领工资时，才明显地区别开来。 一般地说，民办教师很刻苦耐劳。他们在业务上要不断进取，不然就会被其他人所取代。在生活上，仅靠工分是养不活全家的。所以，一到放学，他们还得参加生产劳动，种菜什么的。目的是为多挣几个工分养活妻儿。所以他们常是一身泥水一身汗，有时还得赤着脚。赤脚教师也因此而得名。 星期天或是假期，公办教师可以休息，但民办教师就没这么好福气。他们要利用这时间去干农活或搞家庭生产、家庭副业，跟村民一样战天斗地，日出而作日落而归。 记得我有一位老师，是民办教师。他虽勤劳，但很腼腆。有次，他挑菜到镇上卖，我正巧也去买菜，便叫了他一声老师，他忙把头上的草帽拉得更低了。他只收了我一点钱，便给我一把菜，叫我快回家温习功课。可以看得出，他为了保持“教师”的尊严，是不愿意被别人知道他的身分的。在他的心里，做教师去卖菜，不光彩。像这样的事，在我们乡村，比比皆是。 在民办教师中，男女不等。有的学校男多，有的学校女多。应该说，民办教师虽艰苦，但在农村的地位还是属上等的。毕竟他们都有一定的文化知识，也有一部分的稳定收入，总比纯农民强。所以，男性的民办教师大都能风风光光娶上老婆。但女性民办教师的婚姻就不那么理想了。因为女性民办教师一般都要强，她们的观念、理想、地位不同一般农家女性。她们的择偶标准也相对高一些。她们总认为自己是教师，不愿嫁给农民。但工人干部又嫌她们没有城镇户口，想要又不敢要她们。这样一来，女性的民办教师年龄越来越大，嫁不出去的越来越多。在农村，就流行这么一句话：只有嫁不出去的女民办教师，没有嫁不出去的丑女。因而，也就有不少老农不让女儿当民办教师。 自改革开放后，我国的国民生活发生了翻天覆地的变化。国富民强后，政府大力发展教育事业，几乎将所有的民办教师都“公有”化了。不能“公有”的，就实行考试聘请制。到９０年代末，民办教师就不再存在。取而代之的，是聘请代课教师。 南方日报 谢谢您的阅读, 您是本文第 16 个阅览者 关闭窗口 第12条回复： 参与讨论 推荐 收藏 作者:杭州美女也 于 2005-09-14 18:11:32.0 发表 来自： 上次我向湖南省新宁县的县长信箱反映我爸爸冤假错案的情况，新宁县教育局后来在网上给的回复，我从新宁县教育局网上这个回复发现了我爸爸冤案后面的政府部门的违法行为，现在请你查处冤案后的黑幕及这些违法乱纪行为并给我爸爸一个妥善解决。 首先我们来认真看看教育局这个回复：回复内容： 经查阅当时的《出队民办教师登记表》，出队原因栏写着：“因参与生产队打群架，公社和派出所意见应处理回家，不予安排工作。”在公社大队意见栏中，白马田公社学区签具的意见是：“该同志业务水平低，不适应教学，加之错误严重，故压减。”而白马田公社管理委员会签具的意见：“经公社党委研究，同意学区安排，请上级批示。”意见签具时间为1984年3月14日，出队时间是1984年元月。当时全县因超计划生育，教学水平低等原因被辞退的民办教师几百人，仅1984年元月，白马田公社就有6人。当时给辞退对象发放了一定的生活费，发给戴明华父亲的生活费为66元。 已出队的民办教师，因其不在册不在岗而没能转为公办教师。民办教师作为一个特殊的历史时期特殊群体，为我县教育事业的发展作出了贡献。但是，民办教师转为公办教师，有很强的政策性，我们只能按政策办事。关于戴华明父亲处理回家一事，完全符合当时的政策，戴华明要求将其父转为公办教师，因为没有政策，我们无法办理。 新宁县教育局 回复部门： 政府办 回复时间： 2005-6-23 18:09:25 1，出队原因栏写着：“因参与生产队打群架，公社和派出所意见应处理回家，不予安排工作。”这样的结论正是当时的政府部门违法行为最突出的表现，因为我爸爸当时根本没参与而是在学校教书上课，这么简简单单的事怎么多个政府部门没有去调查核实呢？现在可以去调查相关的人与人民群众，正是由于多个政府部门的违法乱纪才导致我爸爸无故受冤！！！ 2，在公社大队意见栏中，白马田公社学区签具的意见是：“该同志业务水平低，不适应教学，加之错误严重，故压减。”这样的结论最具讽刺意味，我爸爸从教十多年曾进修武冈师范获得中师文凭，教学水平不亚于当时的同级教师，教学水平现在都可以调查相关的人与人民群众，最具讽刺意味的是：政府部门把我爸爸处理回家后，原白马田乡多所学校因重修要制作书写校名校训宣传栏等又来请我爸爸制作书写，他们的水平高为什么不自已制作书写还要来请我爸爸制作书写呢？县长大人你说是吗？还有武冈市也有些学校因重修要制作书写校名校训宣传栏等也曾来请我爸爸制作书写过，现在这些都可实地调查，还有我爸爸回家后《戴氏族谱续修》理事会又请我爸爸任《戴氏族谱续修》理事会秘书，这么重大的事情，姓戴的人全国也多的是名人能人，我爸爸如果水平差劲那有可能请他任秘书呢？可见我爸爸的业务水平并不低，县长你说呢？这正是由于多个政府部门的违法乱纪搞的结论。 3， 而白马田公社管理委员会签具的意见：“经公社党委研究，同意学区安排，请上级批示。”这样的结论，作为主管全县教育工作的县教育局未认真调查核实，就草签了处理决定，教育局是维护教师合法权益的行政机关，你们难道在这件事中没责任吗？答案当然是有不可推卸的责任， 4，“当时给辞退对象发放了一定的生活费，发给戴明华父亲的生活费为66元。”对于这样的结论，我爸爸根本没有领到这所谓的辞退对象生活费66元，我打电话问过我爸爸这事，而且更不可理喻的是，我爸爸连当年任教期间学校欠发他的工资到现在也没有拿到，请问县长这些钱是谁黑掉啦？这难道不是违法行为和腐败现象吗？ 5，5，为什么处理我爸爸回家这么多年，连书面处理意见不敢告诉？到今天在我的一再追问下县教育局才把书面处理意见告诉我？我爸爸到现在才知道书面处理意见与当时在教师大会上的处理意见完全不相同，，这后面难道有什么不可告人的黑幕吗？ 请有良心的正义的人本着实事求是的精神，帮我们调查我爸爸这事帮我爸爸讨还一个公道，给一个合理的解决！！并且查处这事后面的违法乱纪行为，请为人民群众办点实事！！！ ★ 管理员『admin』于 2005-9-3 0:52:39 回复道： 希望当地政府引起重视！解决矛盾、解决问题为第一要务！ |
| 我是好事之徒 新宁教育局行政不作为 我要把你告到政府又上法院。 告呀告啊! 告了法院告政府! 我是好事之徒， 告完工商告税务。 我是好事之徒， 不容忍贪官污吏瞎唬。 我是好事之徒， 不忍看百姓含冤受苦。 我是好事之徒， 专门揭露腐败官吏的短处。 我是好事之徒， 为了正义奋力疾呼！ 我是好事之徒， 威胁恐吓阻挡不住。 我是好事之徒， 认定的事情执迷不悟。 我是好事之徒， 把折腾当作最大幸福。 我是好事之徒， 一切努力都为反腐！ |
| 老教师为什么会这样啊? 这里面是不是有大文章? 党中央政策好! 为什么到了地方就变了样? 害得这些老师们齐告状! 冤假错案啊苦啊都让老师们尝!! 地方上官员们在玩花样, 为什么是这样? 你们从实讲! 坦白从宽, 抗拒人民跟你没完!!! 中央也会严查你也!!! |